среда, 25 сентября 2013 г.
вторник, 17 сентября 2013 г.
Новости
Шесть красноярских школ попали в перечень «500 лучших школ России»
В перечень «500 лучших школ России», представленный в рамках проекта «Лучшие школы России: рейтинги и мониторинги», попали четыре школы из Красноярска и две из Железногорска.
КРАСНОЯРСК, 17 сен — РИА Новости, Виктория Мельникова. Шесть школ Красноярского края вошли в перечень «500 лучших школ России», представленный в рамках проекта «Лучшие школы России: рейтинги и мониторинги».
Перечень «500 лучших школ России» представлен в рамках специального проекта «Лучшие школы России: рейтинги и мониторинги». Он реализуется Группой РИА Новости и Московским Центром непрерывного математического образования при поддержке «Учительской газеты», Общественной палаты РФ и Министерства образования и науки РФ.
Согласно исследованию, в перечень «500 лучших школ России» попали четыре школы из Красноярска и две из Железногорска (под Красноярском) школы. При формировании списка исследователи использовали в качестве критериев высокие показатели при сдаче ЕГЭ и наличие призеров или победителей заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013 году.
«Успех нашей школы, в том числе, и в том, что мы в качестве учителей привлекаем преподавателей Сибирского Федерального университета», — сказала заместитель директора красноярской гимназии №13, вошедшей в перечень, Ольга Куваева.
Она добавила, что в гимназии также предусмотрено раннее профилирование детей — с седьмого класса школьники могут выбрать те предметы, которые пригодятся им при сдаче ЕГЭ и поступлении. «Это сказывается на результатах ЕГЭ и, как следствие, на попадание в перечень “500 лучших школ России”», — отметила Куваева.
Развитие внимания
понедельник, 16 сентября 2013 г.
На уроках психологии общения в 11-ых классах.
Юноши разыгрывают сценку, а "зрители" должны угадать предмет общения. Браво и отметки"5"!!!
вторник, 10 сентября 2013 г.
Миф о Психее.
Миф о любви Амура и Психеи зародился в Греции, но признание и широкое распространение приобрел в Риме. Его обработал и внес в свою книгу новелл «Золотой осел» римский писатель древности Апулей. Поэтому все герои этого мифа, богини и боги, названы римскими именами, кроме земной Психеи — она сохранила прежнее, греческое имя, что означало «душа, дыхание». Апулей отразил народные, фольклорные истоки сказания о любви двух молодых людей.
Психология отношений...
Он шел по улице и тихо плакал.
Облезлый, одноухий, с больною лапой.
Повисший хвост, несчастные глаза,
А в них жемчужинкой дрожит слеза.
Его никто вокруг не замечал,
А если и заметил, то ворчал,
А мог еще и палкой замахнуться.
Он убегал, когда мог увернуться.
Он с грустью думал:"Я такой урод.
Ну кто такого жить к себе возьмет".
Так шел он, шел по краешку дороги.
И вдруг перед собой увидел ноги.
Повисший хвост, несчастные глаза,
А в них жемчужинкой дрожит слеза.
Его никто вокруг не замечал,
А если и заметил, то ворчал,
А мог еще и палкой замахнуться.
Он убегал, когда мог увернуться.
Он с грустью думал:"Я такой урод.
Ну кто такого жить к себе возьмет".
Так шел он, шел по краешку дороги.
И вдруг перед собой увидел ноги.
понедельник, 9 сентября 2013 г.
суббота, 7 сентября 2013 г.
четверг, 5 сентября 2013 г.
Проверьте внимание
Найдите на этой таблице последовательно цифры от 1 до 90 включительно.
Если Вы нашли их за 5-10 мин, то у Вас исключительная наблюдательность.
За 10-15 мин — хорошая.
За 15-20 мин — средняя.
За 20-25 мин — удовлетворительная.
Отношения взрослых с подростками
Дело в том, что существенное условие успешного развития подростков - приобретение ими самостоятельной позиции, для чего им необходимо освободиться от прямого влияния родителей. Напротив, оставаясь в слиянии с родителями, подросток не проходит нормативный кризис, не приобретает реальной взрослости, зрелости, ответственности за свои поступки.
Парадокс ситуации состоит в том, что взрослые начинают "бить в набат" по поводу несамостоятельности, нежизнеспособности ребенка слишком поздно - обычно после 20 лет. А попытки так называемого "отделения" от влияния семьи в подростковом возрасте чаще всего трактуются ими как потеря любви к родителям.
понедельник, 2 сентября 2013 г.
С новым учебным годом!!!
Поздравляю всех ребят, родителей и коллег с Днём знаний и с возможностью учиться, общаться и развиваться!!!
вторник, 28 мая 2013 г.
СУДЬБА ОТЛИЧНИКОВ
В Госдуму внесен законопроект о преимуществах при трудоустройстве для отличников, сообщает ИТАР-ТАСС.
Согласно законопроекту студенты, закончившие вуз с красным дипломом и претендующие на ведущие должности федеральной государственной гражданской службы, должны будут отработать по специальности один год, а не три, как в настоящее время.
«Законопроект позволит, с одной стороны, повысить престиж высшего образования с отличием, с другой — решить проблему кадрового голода на государственной и гражданской службе, способствовать обновлению кадрового состава за счет привлечения образованной, талантливой молодежи», — подчеркнул автор законопроекта Владимир Гутенев.
Поразмышляем?
ДВОЕЧНИКИ
Александр Майоров, 12 лет, и Сергей Соломатин, 12 лет, из общеобразовательной школы № 464, Москва
Двоечники нужны, чтобы отличникам жилось лучше и учителя не путались. Если бы все хорошо учились и были паиньками, учителя бы с ума сошли.
Я очень давно, в 4-м классе, купил тетрадку для истории. Пришел домой вечером после скалолазания и до трех утра делал уроки. А в семь уже встал и очень собой гордился. А родители мне тогда ничего не сказали. Собой гордиться трудно — нужен еще кто-нибудь.
Я пятерочникам не завидую. Я их бью.
Я хочу быть перевозчиком грузов. Они много путешествуют и из разных стран привозят сувениры для родственников.
Хороший футболист — человек умный. Он всегда знает, кому пасовать.
Труд и физкультура — вот главные предметы.
Оценки зависят от внешности. К симпатичным и послушным лучше относятся, даже если они на самом деле дураки и зубрилы.
Хорошо учиться важно, потому что потом можно будет заработать много денег, чтобы семью прокормить.
Мне все в школе нравится, кроме Руслана. Он из-за троек плачет, и учителя ему оценки исправляют. Из-за оценок плачут только слабаки. Вот поэтому он мне и не нравится.
Если не получится стать футболистом, стану учителем. Это почти одно и то же.
На первом месте, конечно, учеба — надо быть умным человеком. Но когда я на секцию хожу, у меня на уроки совсем времени не остается. А на секцию я хожу каждый день. Значит, для меня важнее футбол. Это называется философия.
Я не вру, я фантазирую. Фантазии лучше, чем реальная жизнь.
Я хочу быть похожим на человека-паука. Он смелый и справедливый. Он защищает слабых. Чтобы защищать слабых, нужны мускулы, а не математика.
Отличники к жизни не приспособлены. Они негибкие и неловкие. Вот будет у тебя, к примеру, жена, и кто-нибудь захочет ее у тебя увести. А ты, что же, будешь ему говорить всякие слова ученые? Нет! Сразу врежешь — и порядок!
Из любой ситуации можно выкрутиться.
У нас в классе учится Альберт. Ему папа сказал, что они через несколько лет за границу жить уедут, поэтому английский язык нужно как следует учить. Это правильно. В нашей стране много бандитов и контрабанд. Вот в Англии, например, бросишь ты бумажку, а полицейский подойдет к тебе и попросит эту бумажку поднять, или тебя, пьяного, по адресу отведет. Или бандит подойдет к тебе и спросит: «What’s your name?». А ты ему ответишь, и вы станете приятелями. Английский язык нужен, чтобы друзей заводить.
У нас в классе учится Марк. Он всегда был хулиганом и плохо учился. Но однажды решил исправиться и очень старался, чтобы получать хорошие оценки. А учителя все равно его ругали и ставили трояки. Так какой смысл стараться, если тебе уже никто не верит?
Сначала люди идут в игровые автоматы, а потом становятся бомжами.
Мне один раз было стыдно. В деревне как-то летом гуляли с двумя пацанами и двумя девчонками. Я от одной девчонки убегал, полез через забор, а у меня за железный крюк штаны зацепились. Я на землю упал, а штаны на заборе висеть остались. Очень стыдно было в трусах перед девчонкой. Это тебе не двойку получить.
Взрослые не могут быть не правы — они же взрослые.
пятница, 3 мая 2013 г.
суббота, 20 апреля 2013 г.
Итоги участия в Неделе психологии СИБУП.
Поздравляем наших старшеклассников обе команды, в результате активного участия и стремления к победе, получили дипломы призёров!По числу наградных документов нам равных не было!!!
среда, 17 апреля 2013 г.
Знаменитые психологи: Угадайте кто это?
- Знаменитый австрийский невролог ...
- Доктор медицинских наук и психолог-поэт, родился в Москве ...
- Он стал первым и почетным основателем научной школы психологов в Санкт - Петербурге Учениками этой школы стали А. Ковалев, Б. Ломов…
- Этому психологу принадлежат намного подвинувшие вперед научные работы по анатомии, чувствительности и физиологии. Самые популярные из них затрагивают изучение органов чувств. Все его работы легли в основу развития психофизики и экспериментальной психологии …
- Знаменитый российский специалист по культурной антропологии и психологии массового поведения… является автором огромного числа публикаций, которые рассказывают о теории развития общества. Помимо этого, психолог стал основоположником гипотез о техно-гуманитарном балансе, который сравнивается с развитием культуры и технического прогресса…
- Религиозный мыслитель. В центре его учения находится идея о духовной активности личности, воля которой управляет как телесными, так и психическими процессами (ощущением, памятью, мышлением и др.); физиологический субстрат этих процессов (органы чувств и мозг) используется личностью в качестве орудия познания…
- Советский и российский педагог и психолог. Доктор психологических наук, академик Российской Академии Образования, иностранный член Академии Педагогических Наук Украины, почётный доктор Софийского Университета имени Климента Охридского, руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики, лауреат премии Правительства РФ, "Рыцарь Гуманной Педагогики", "Рыцарь детства" …
- Величайший древнегреч. философ, впервые давший «функциональное» определение души (душа есть не тело, но и неотделимая от тела сущность: это форма, функции, суть и цель живого тела), автор 1-го специального произведения о душе, в котором он систематизировал, имевшиеся в то время, взгляды на душу и психические процессы и обосновал свои идеи о 3 «ступенях» души: растительной, животной и разумной (человеческой). В отличие от первых 2 разумная душа божественна по происхождению и отделима от тела…
- Американский психолог, автор теории социального научения…
- С именем его связан современный этап развития биомеханики... Идеи его нашли широкое практическое применение при восстановлении движений у раненых во время Великой Отечественной войны и в последующий период, при формировании спортивных навыков, создании различных кибернетических устройств...
- Российский физиолог, невропатолог, психиатр, психолог. Основал первую в России экспериментально-психологическую лабораторию (1885), а затем Психоневрологический институт (1908) — первый в мире центр по комплексному изучению человека…
- Немецкий психолог, физиолог, философ и языковед. Выдвинул план разработки физиологической психологии как особой науки, использующей метод лабораторного эксперимента для расчленения сознания на элементы и выяснения закономерной связи между ними. Созданная им в 1879 г. первая в мире психологическая лаборатория стала международным центром экспериментальной психологии; в ней изучались ощущения, время реакции на различные раздражители, ассоциации, внимание, простейшие чувства человека…
воскресенье, 14 апреля 2013 г.
среда, 10 апреля 2013 г.
понедельник, 8 апреля 2013 г.
Международный сертификат
Авторизованный экзаменационный центр по приему Кембриджских экзаменов в
Красноярске RU 047 приглашает детей и подростков 12 - 18 лет сдать экзамен и получить международный сертификат, подтверждающий Ваш уровень владения английским языком.
Подробнее об экзаменах на сайте www.CambridgeEsol.org/russian
Красноярске RU 047 приглашает детей и подростков 12 - 18 лет сдать экзамен и получить международный сертификат, подтверждающий Ваш уровень владения английским языком.
Подробнее об экзаменах на сайте www.CambridgeEsol.org/russian
Подписаться на:
Сообщения (Atom)